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LA HISTORIA DE LA EDUCACION INICIAL

Los orígenes de la Educación Inicial en el Perú se remontan al 25 de mayo de 1931 cuando las destacadas educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffati fundan oficialmente el Primer Jardín de la Infancia en el Perú, a pedido del Presidente Augusto B. Leguía.

La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica Regular que tiene por objetivo desarrollar en todo niño sus potencialidades físicas, afectivas y cognitivas con el aporte de la familia y la comunidad.

La importancia de la formación inicial es determinante en el desarrollo de las capacidades mentales y emocionales del ser humano, pues en esta etapa se crean las bases de la personalidad del adulto. Durante los primeros años de vida del ser humano, el sistema nervioso central madura, por lo cual se le debe prestar mayor atención al niño.

Es de vital importancia que los niños y niñas de 0 a 5 años desarrollen su psicomotricidad mediante prácticas adecuadas de crianza. De la misma manera, es vital que se preste atención al desarrollo de la expresión y comprensión oral, la sensibilidad y la expresión artística. En el plano del crecimiento socio-afectivo se debe atender a la relación del niño con el mundo que lo rodea así como a los hábitos de higiene, nutrición, cuidado del cuerpo, del ambiente y pensamiento pre-operacional.

Hace 79 años el Perú se convirtió en el primer país de América Latina en diseñar la estructura curricular para la educación inicial. Lamentablemente se requieren de nuevas políticas en la educación inicial con el fin de reducir el porcentaje del bajo rendimiento educativo.

 

 

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LA EDUCACIÒN Inicial

La educación inicial es el primer nivel del sistema educativo que se imparte a niños menores de 6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada promueve practicas de crianza con participación de la familia y de la comunidad contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento físico afectivo y cognitivo

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EL PLAN LECTOR EN EL NIVEL INICIAL

EL PLAN LECTOR EN EL NIVEL INICIAL

Mediante el plan lector se buscará incentivar el hábito de la lectura entre los niños de esta edad perteneciente a la institución y a la comunidad educativa en general.

Así mismo se indica que el presente plan no trata unicamente de mejorar la comprensión lectora sino de desarrollar el gusto y el placer por la lectura.

El área curricular de comunicación integral es el que involucrará a todos los agentes de esta institución educativa, todos participarán para que se aspire a mejorar la calidad educativa de nuestra provincia.

Esta será una actividad motivadora y entretenida en la que no tienen cabida exigencias tipo examen y controles de velocidad  que pueden desviar el propósito inicial de la campaña: fomentar el hábito por la lectura, con mucho afecto y sin exigencias que hacen mucho daño.

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